Смягчение Звуков Как Исправить

Для добавления необходима авторизация. Впрочем, где-то мы эту тему уже разбирали Сообщение отредактировал Надин - Суббота, Ма, Па, Та и т. Сообщение отредактировал Надин - Воскресенье, Сообщение отредактировал Надин - Понедельник, К сожалению, на форуме больше молчаливых потребителей Дефекты смягчения - Форум.

Еще использую упражнение для расслабления язычка: Но вот в окончаниях глаголов, он повсеместно смягчает согласные: Как думаете, может быть начать отрабатывать еще и окончания, дифференцировать также: Надин , а произносить твёрдый звук Т ребёнок может?

Да уж, это не быстрый процесс Мне случалось и подольше этим заниматься. У всех деток по-разному. Будем надеяться на лучшее. И снова делюсь своим опытом устранения смягчения согласных. После того, как реб. Кстати тут я тоже сделала презентацию с этими глаголами, если кому интересно, могу выложить. Сегодня отрабатывали это первый раз, и надо сказать, очень неплохо пошло. Ребенок стал произносить твердый звук на конце глагола!

А дифференциацию Ма-Мя, например, не нужно проводить? Как бы я хотела учиться у Филичевой!!! Ну нет, конечно, не по графику какому-то Я в процессе работы над звуком Ы всё время пробовала возможность подключения другого гласного: Да и со звуком Ы с разными детками по одной схеме идти не получается: Всегда иду от ребёнка.

Я маме ребенка дала инструктаж и распечатку с элементами расслабл. Массаж начинается с шеи и заканчивается языком. При гипертонусе все движения проводим сверху вниз.

Страница 1 из 5. Дефекты смягчения проявляются различными вариантами употребления в речи: Мягкие согласные по артикуляции отличаются от парных твердых дополнительным подъемом спинки языка к твердому небу, некоторые также заметным перемещением языка вперед. Чем вызван этот дефект? Прежде всего нарушениями мышечного тонуса, характер которых зависит прежде всего от локализации поражения мозга. Спастичность артикуляционных мышц - постоянное повышение тонуса в мускулатуре языка, приводит к тому, что язык напряжен, оттянут назад, спинка его изогнута, приподнята вверх, кончик не выражен.

Не помню, правда, где об этом написано В моей практике это подтверждалось всегда. Надин , Вы сейчас в поиске - поделитесь с коллегами своими пока даже теоретическими находками в виде цитат и ссылок и т. Вот в этом и загвоздка, мой реб. Видимо дело в ст. Вроде отработаешь слова на занятии, смотришь, в своей речи уже хорошо ИХ употребляет, а чуть появилось не отработанное слово с подобным же звуковым сочетанием , сразу скатывается к прежним дефектам У него во многом так - замены звуков после полугода работы гораздо меньше и смягчение каждый раз в разных звукосочетаниях Вот над звуком Ы работаем сейчас вплотную.

Я на вашем форуме столько полезного для себя черпаю, что рада поделиться своими открытиями Спасибо, Тая!! Вот ссылка на презентацию. Сама бы не поверила, если бы не приняла в прошлом году двух алаликов, совсем не говорящих

Надин , Вы молодец! Конечно, размещайте свои работы! Обязательно будет интересно кому-нибудь, если не сейчас, то позже. У меня, например, в этом году алалик в 1 классе Доберёмся, может быть, до дифференциации мягких и твёрдых И спасибо, что делитесь опытом.

Если да, то можно начинать дифференцировать и в других позициях. Хорошо бы нам здесь дать ссылочки на такой массаж Тая , ссылку на файл логоп. Как только звук в конце -смягчает. Вообще я работу на дифференц-ю мягкости -твердости начала полгода назад когда мы с ним стали заниматься. Но давалось это ребенку трудно, и после неск. И совсем недавно снова взялась, вот сейчас уже лучше идет, все-таки фонем. Одна знакомая логопед сказала, что она мягкость у ребенка убирала 3 мес.

У на с этим, как видите, пробел Вот только что презентацию сделала, для отработки звука Ы, в двухсложных словах в конце слова. Старалась не брать сложные звуки: Надин , Всё скачалось.

А то люди скачают, а сослаться на автора при необходимости не смогут. Тая , рада, что скачалось забыла совсем про авторство, спасибо за подсказку Как считаете, пойдет для первого раза? Кстати, во время постановки звука Ы пользовалась вот этой презентацией спасибо автору!

А вот без основательной дифференциации твёрдых - мягких согласных никак не обойтись! И здесь иду от ребёнка: У каждого преподавателя свои фишки Зато я не училась у других и не знаю их фишек Нам говорили, что при отсутствии звука Ы всегда можно иметь в виду ОНР.

Мастюкова подчеркивает, что "напряженная спинка языка, приподнятая к твердому небу, способствует смягчению согласных звуков. Поэтому особенностью артикуляции при спастичности мышц языка является палатализация, что может способствовать фонематическому недоразвитию". Не совсем поняла, как после работы с Ы подключать другие гласные?

Тая, огромное вам спасибо за разъяснение и помощь! Вот так работаешь с ребеночком, хочешь помочь, изучаешь методики, и все равно каждый раз чувствуешь, что во многом не хватает опыта и знаний. Пообщаешься на форуме логопедов, и снова находка! Быстренько применяешь в работе и видишь результат! По-тихоньку и опыт нарабатывается Конечно, если кому-то понадобиться, обязательно дам ссылки на это обсуждение и вообще поделюсь своими открытиями Кстати, именно на вашем форуме сделала много открытий для себя Сообщение отредактировал Надин - Воскресенье, Надин , а вы ещё и с нами поделитесь своими открытиями!